當(dāng)有家長，詢問為什么機(jī)器人教育能夠吸引孩子學(xué)習(xí)的時候，貝樂菲科吉林松原總校長房宇飛說：“在整個教學(xué)過程之中不僅僅激發(fā)了小朋友動手制作和學(xué)習(xí)理工知識的熱情，而且很好的解答了很多小朋友和家長都有的“學(xué)這么多亂七八糟的有什么用，買菜又用不到”的疑惑，自然也就讓小朋友更愿意去學(xué)習(xí)知識。”

　　家長：“機(jī)器人教育又能鍛煉孩子的使命能力呢？”

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　　貝樂菲科吉林松原總校長房宇飛：“再一些復(fù)雜項(xiàng)目往往需要一個團(tuán)隊(duì)來集體完成，這也能鍛煉小朋友的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。尤其是學(xué)生之間展開競賽，更是能激發(fā)小朋友的熱情。機(jī)器人是通過搭建，將一堆積木零件組合起來的機(jī)器人，不同的組合搭建方式，自然也在搭建的過程中，可以提升小朋友的四個方面：空間想象力、 動手能力、邏輯思維和編程知識。”