培養人見人愛、不可替代的一流人才

作者：本報記者 李丹來源：中國教育新聞網

摘　要：作為一所有著40多年辦學歷史的國家示范性高職院校，武漢職業技術學院有著許多特色的“標簽”：比一些本科院校的高招錄取分數線還要高的高職院校、少有的主動要求降低辦學規模的高職院校、在全國率先發布社會貢獻力報告的高職院校……

作為一所有著40多年辦學歷史的國家示范性高職院校，武漢職業技術學院有著許多特色的“標簽”：比一些本科院校的高招錄取分數線還要高的高職院校、少有的主動要求降低辦學規模的高職院校、在全國率先發布社會貢獻力報告的高職院校……“匠心育人，高職榜樣。我們學校的教育初心是培養人見人愛、不可替代的一流人才。”該校黨委書記、校長李洪渠介紹說，“人見人愛”是會做人，走向職場能受到領導喜歡、同事認可，是個受歡迎的人；“不可替代”是會做事，能創造效益，此外還要有愛好、有特長、會生活，心態積極健康、陽光向上、充滿活力，“我們不是培養一個工具，是培養身心健康、知識能力全面、綜合素質高的全面發展的人。”

為此，學校始終堅持“十化發展觀”辦學，一是多元化發展，不能只注重學歷教育和傳統專科學校的模式，辦學形式、服務對象、籌資渠道等多元化；二是本地化，緊盯區域經濟社會發展需求設置專業、培養人才、提供服務；三是信息化，把信息技術作為人才培養重要的內容和教育教學管理服務的重要手段，適應時代發展的需要；四是標準化，沒有標準就沒有質量，無法明確工作的責任，學校任何一個方面的工作都要有明確的標準；五是國際化，辦學治校、教育教學、人才培養都要有國際化視野，人才培養要符合跨國企業要求，教育教學要引入國際認證；六是市場化，職業院校要有競爭意識、市場意識、成本意識、效益意識，對學生要有客戶意識，提供優質的服務；七是個性化，學校及其內設的專業、開設的課程要有鮮明特色；八是精細化，高職院校的學生有其特殊性，管理更復雜，學生畢業后進入的企業是精細化管理的，所以高職院校管理必須推進精細化管理；九是系統化，要系統化設計學校運行規則，系統化設計教育教學內容和方式，保證績效；十是協同化，校企之間、校校之間、專業之間必須協同協作、資源共享、互相滲透、協同育人、協同發展。